编者按：“第三届中国农村教育论坛暨中国农村教育发展高端论坛”于5月23-24日在东北师范大学举行。今年是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布30周年，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施5周年。嘉宾们围绕“农村教育发展的新常态与新使命”的主题，进行了演讲和讨论。搜狐教育作为本次活动的独家网络媒体支持，对会议进行了报道。
　　以下为清华大学副校长谢维和演讲的核心观点：
　　教育发展在理论上都会经历一个从教育发展的工具观向教育发展的道德观的转变。参与农村教育的办学和管理，是农民的权利。
　　农民行使他们自己对农村教育的权利，需要提供政策上的保证和机制上的方便。农村教育要靠农民，要在体制上实现这种依靠。农村教育要为农民，在农村教育的目标上要考虑是不是真正能够给整个农村和农民带来收益。农村教育要有农民，要建设农民参与农村教育的有效机制和途径。要充分尊重农民对教育的自主权，这是解决当前农村教育悖论的最佳选择。
　　同时要注意的是，第一，强调农村教育成为农民的教育，并非放弃和减少政府与社会帮助农村教育的责任，而是使政府责任更加精准，进而进一步改革和完善政府责任的实现机制与思路。第二，让农村教育真正成为农民的教育，并非否定社会的支持和城市的反哺，它强调的是，关于农村教育的政策应该以农民为本位，更加具体地说，应该以帮助和提高农民办教育的能力作为基本取向。
　　要进一步加强村委会、村民议事会、监事会等机构对农村教育的参与与管理;要参照借鉴陶行知提出的著名的“大联合”思想,使教育与农业携手。