当代外国教育新思潮与中国教育改革

作 者：邬志辉 刘福满 编著
出 版 社：吉林人民出版社
出版时间：2006-7-1



内容介绍：
当今，我们正处在一个全球化的时代。全球化既把“时空压缩”，又使“时罕伸延”，使信息、商品、人员、资金等各种资源在全球范围内流动并产生重要影响。在全球化背景下，新的思想观念有时在未经反思的情况，就在世界流行和蔓延，它导致了“深度的匮乏”和“思想的平庸”，人们在不知不觉中成了一种价值观念的奴隶。但是，全球化又为人们提供了一个新的发展平台，不站在这个平台上去发展,无论是经济、科技还是教育，都不可能是有国际竞争力的。所以深刻地理解世界的学术思想走向，有助于反省自己的教育问题，走出有中国特色的教育改革与发展之路。这就是全球化境遇下“向世界学习”与“保持自我”的两难。

目 录：
导言
第一章 教育个性化思潮
第一节 教育个性化思潮的历史流变与现实背景
第二节 教育个性化思潮的理论基础
第三节 教育个性化思潮的主要观点
第四节 教育个性化思潮的实践探索
第五节 教育个性化思潮与中国教育改革
第二章 教育市场化思潮
第一节 教育市场化思潮产生的社会背景
第二节 教育市场化思潮的历史渊源
第三节 教育市场化思潮的理论基础
第四节 教育市场化思潮的主要观点
第五节 教育市场化思潮的教育实践
第六节 教育市场化思潮对中国教育改革的启示
第三章 教育全球化思潮
第一节 教育全球化思潮产生的社会动因
第二节 教育全球化思潮的历史渊源
第三节 教育全球化思潮的理论基础
第四节 教育全球化思潮的主要观点
第五节 与教育全球化思潮相关的教育实践
第六节 教育全球化浪潮对中国发展的启示
第四章 教育信息化思潮
第一节 教育信息化思潮的历史渊源
第二节 教育信息化思潮的社会背景
第三节 教育信息化思潮的理论基础
第四节 教育信息化思潮的主要观点
第五节 教育信息化思潮的教育实践
第六节 国外教育信息化思潮对中国的启示
第五章 人文科学教育学思潮
第一节 人文科学教育学思潮产生的社会背景
第二节 人文科学教育学思潮的历史渊源
第三节 人文科学教育学思潮的理论基础
第四节 人文科学教育学思潮的主要观点
第五节 人文科学教育学思潮的实际应用
第六节 人文科学教育学思潮对中国教育研究的启示
第六章 后现代主义教育思潮
第一节 后现代主义教育思潮的社会根源
第二节 后现代主义教育思潮的理论渊源
第三节 后现代主义教育思潮的理论基础
第四节 后现代主义教育思潮的主要观点
第五节 后现代主义教育思潮的教育学实践
第六节 后现代主义教育思想对我国教育改革的启示
后记