 从自在到自觉
——东北山区五名农村教师自主发展的叙事探究
作 者：孙 颖 著
出 版 社：东北师范大学出版社
出版时间：2013-10-1
内容介绍：
农村教师专业素质有待提升是不争的事实，也是各级培训部门开展各项计划与措施的逻辑前提。事实上，由于多方面的原因，社会中对农村教师的批评声越来越强烈，甚至已经触及并突破了部分农村教师的心理承受底线。由于农村教师处于教育体系的最底层，其在社会中话语权缺失现象比较明显，因此社会对他们的真实状况及想法缺乏获知的途径。
目录：
引言
一、多元文化影响下的行动者——农村教师
二、农村教师专业成长何以可能——专业自主发展
三、被屏蔽的自主发展——倾听无声
第一章 选题依据与研究设计
一、选题缘由
二、文献综述
三、研究设计
第二章 一幅速写画：“他们”是谁？以及“我是谁？
一、五名教师生活和工作的地方
二、五名农村教师的选择
三、研究者的反思
第三章 农村教师专业成长的基本形式：”自主发展“与”外界干预“
一、”愿望“和”塑造“：两种基本形式的定义
二、”外分“和”内合”：两种基本形式的现实存在
三、“为什么”：“自主发展”的背景因素分析
第四章 认识自己：农村教师自主发展的意识根源
一、甜蜜与悲哀：农村教师的职业定位
二、平凡：农村教师的自我定位
第五章 超越自己：农村教师自主发展的行动关照
一、情感与理智：李帅老师
二、科学与实用：姜晓梅老师
三、传承与变革：梁玉华老师
四、共性与个性：王俊平老师
五、同化与顺应：祁炳丽老师
结语
一、研究发现
二、研究的局限性
三、后续研究的构想
参考文献
附录
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