能有这样一次跟总书记面对面的机会，向平华感觉“既荣幸，又有担忧”。他坦言，荣幸的是能有机会跟总书记当面诉说农民的诉求，担忧的是自己对农民的诉求反映不到位。思量再三之后，他决定跟总书记提“3个请求”。 “我想跟您说说推进精准扶贫中，农村出现的一些新问题。”发言中，向平华向总书记汇报，“一些地方农村孩子上学路途遥远，家里老人从孩子上幼儿园时就开始陪读，孩子们期盼就近上学。”
向平华发言的每一句，都是用脚底板“写”下来的。他所在的龙潭河镇不光存在村小被撤并，学生集中到中心校的现象，还面临幼儿园资源不足的问题。很多村里没有幼儿园，很多村民花在孩子陪读、学费上的钱每年就有1万多元，“对村民来说，把这1万元钱省下来，就是最大的精准扶贫。”“学校不能说撤并就撤并”。就近入学，成了村民们最迫切的“教育梦”。龙潭河镇下辖的1个村，有13个学前班学生、17个小学生，只有1所小学，“如果学校撤掉了，孩子只能去10公里外的中心校上学”。
向平华告诉记者，自己曾经是撤点并校的“钉子户”，他之前工作过的象鼻嘴村有一所金龙学校，曾面临被撤并，最后在他的坚持下，金龙学校得以保留，“现有100多名学生，从幼儿园到小学四年级都有。”向平华发言过程中，总书记不时做记录，谈到一些农村孩子上学不便，建议恢复乡村小学时，总书记做了回应。向平华回忆说：“总书记总结讲话时说，我讲的问题他也关注过。总书记认为要因地制宜考虑，特别贫困、特别偏远的地区，该留的小学还是要留。”
在3月9日湖南代表团的分组讨论会上发言时，向平华换下了为迎接总书记专门准备的土家族民族服装，换上了便服和布鞋。不变的是，他又扯起洪亮的嗓门，为乡村教育发声。
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