2024年8月8日，全国教育科学规划办公室公布了2024年全国教育科学规划立项名单。以我院于海波教授为首席专家申报的“县域城乡教育融合发展研究”课题经专家评审与社会公示，获准立项为国家社科基金教育学重大项目（项目批准号：VHA240006）。

（注：图片截自2024年全国教育科学规划立项名单，具体链接如下：

https://onsgep.moe.edu.cn/edoas2/website7/level3.jsp?id=1723102722489410）

“县域城乡教育融合发展研究”课题以服务国家教育决策为宗旨，以“乡村振兴战略”和“以县城为重要载体的城镇化”为政策支撑和研究指向，以县为基本分析单元，锚定城乡教育融合发展这一重大前沿问题展开攻关。课题在理论建构方面，拟运用马克思主义的立场、观点、方法，确定“以县城为重要载体”的县域城乡教育融合发展理论模型。在现实任务方面，拟突破三大难题：一是运用自主建构的非线性人口预测模型，对多尺度、多类型的学龄人口变动趋势进行预测，为研判县域教育需求的总量与结构提供决策依据。二是围绕“小、宿、弱”三类学校在县域城乡教育融合指向下的主导性任务展开深入研究——针对乡村小规模学校所服务学龄人口减少趋势，研究保留型、撤并型、发展型小规模学校的适用条件及县域布局模式；针对乡镇寄宿制学校，研究师资配置、经费保障、技术支持等多维度提升办学水平的有效策略；针对“县中塌陷”问题，研究涵盖专项招生、优师计划、标准化建设等县中振兴的政策支持体系。三是在信息技术赋能条件下，探索促进县域教育要素双向、自由、有序流动的有效路径，并提供基于证据的技术干预方案。课题在效果评估方面，拟运用研究团队优化的CIPPU指标体系，分类型、大样本、动态化监测县域城乡义务教育在质量上缩小差距、在过程上向农倾斜、在机制上长效持续的现状，为推进县域城乡义务教育融合发展提供循证依据。该课题将在问题选择、学术思想、研究视角、研究方法等方面努力实现重大突破和创新，为构建中国特色的县域城乡教育融合发展理论框架和政策路径、推进教育强国战略、促进乡村教育振兴等重大问题贡献学术智慧。

国家社科基金教育学重大项目是我国教育学研究领域层次最高、资助力度最大、权威性最强的项目类别。该项重大项目的获批，不仅反映了东北师范大学中国农村教育发展研究院在服务国家教育发展需求上的敏锐度和响应力，也凸显了我院研究团队在教育研究领域的深厚底蕴和创新能力，更体现了我院研究团队积极融入中国式现代化发展进程、服务教育强国战略的使命担当。后续我院将进一步凝聚研究力量，优化资源配置，全力支持该项目的顺利实施与高质量完成，力争持续产出具有重大学术价值和社会影响的标志性成果。

撰稿人：杨振东、王秦

初审：凡勇昆

复审：董俊

终审：秦玉友