2019年10月14日至18日，我院与美国斯坦福大学SCALE研究中心、欣欣教育基金会（美国）合作的教师表现性评价项目开展了为期五天的实地研究。其中，14-16日，由我院王海英老师带领的东北师范大学团队与SCALE研究中心的高级研究员Kendyll、Pai-rou Chen，以及美国欣欣教育基金会代表许莹女士分别到吉林省白城市坦途镇第二中心小学、通榆县向海学校、通榆县明德小学进行调研考察；17-18日，斯坦福大学的高级研究员Kendyll和Pairou-Chen在东北师范大学教育学部开展了为期两天的主题为“教师表现性评价”的工作坊。

10月14日，调研团队参访了坦途镇第二中心小学。参访中，调研团队一行人参观了学校的校园文化建设，聆听了二年级数学、六年级语文、五年级音乐、四年级科学四节常规教学课。

课后，团队专家们充分肯定该校的课堂教学，从教学理念到教学设计及课后练习都进行了精彩的点评。王海英老师以及Kendyll和Pairou-Chen还与教师进行面对面研讨交流，答疑解惑。Kendyll和Pairou-Chen分享了美国在解决小组教学、应对学生不同需求时的一些做法。

10月15日早上，调研团队乘车抵达通榆县向海蒙古族乡向海学校，向海学校学生用当地具有蒙古族特色的最高礼仪向客人们敬献哈达，向客人表示热烈的欢迎。

通榆县统战部领导及通榆县教育局相关领导陪同调研团队来到会议室，听取许莹女士汇报本次活动目的及行程安排。调研团队希望通过此次实地听课调研，能够更好地了解中国农村教育现状。

在会议室进行了短暂而愉快的交流后，调研团队和通榆县教育局领导根据校方安排进入班级进行听课。

调研团队分成两组，上午分别听取了四年级陈瑞华老师的语文课和三年级邵楠老师的数学课。下午分别听取了三年级曹玉娟老师的音乐课和鲁聪老师的美术课。

课后，调研团听课组分别对四节课进行了交流与讨论。在交流讨论中，授课教师先对本节课的教学设计进行了简要的介绍，调研团成员又针对各个环节进行询问和了解。

调研活动结束后，调研团在教学楼前与通榆县统战部领导、通榆县教育局领导以及向海学校师生合影留念。

10月16日，调研团队一行人来到通榆县明德小学。Kendyll和Pairou-Chen分别到语文、数学、科学和道德与法治四个学科的课堂，进行课堂观察，并与相关教师进行了座谈。

10月17日，美国斯坦福大学评价、学习与公平中心高级研究员Kendyll、Pairou-Chen在东北师范大学教育学部田家炳楼304室开展了主题为“教师表现性评价”的工作坊，参加工作坊的成员有东北师范大学教育学部的教师、研究生，美国欣欣教育基金会会长杨一青女士，长春市南关区的语文、数学教研员，农村学校教学一线的教师共计30余人。

中国农村教育发展研究院院长邬志辉教授致辞，Kendyll研究员介绍加州教师发展性评价量表，霍明老师担任工作坊翻译。

10月18日，工作坊成员对加州教师表现性评价体系有了一定的了解，针对“如何将加州教师表现性评价量表在地化”进行了激烈地讨论。上午12点，工作坊圆满结束。

本次访校与工作坊的开展，为加强我院与美国斯坦福SCALE研究中心的合作，更有针对性地将教师表现性评价与中国国情相适应，开发出符合农村小学教学实际的教师发展性评价体系打下了良好基础！